Chủ trương kiến tạo một nền giáo dục đang không có sự hợp nhất
Vì sao phải cố áp đặt nghĩ suy của mình lên người khác? Tôi đang kèm một lớp tiếng Anh cho các em sinh viên năm 2 và cảm thấy rất buồn vì hầu như các em đều mất cơ bản, dù tính cả thời kì học tiếng Anh ở trường phổ thông và hai năm đại học là đã gần 10 năm.
TSKH Trần Ngọc Thêm - ủy viên hội đồng lý luận trung ương - đã chỉ ra bốn trọng bệnh của nền giáo dục Việt Nam: bệnh thành tích, bệnh cào bằng, bệnh suy dinh dưỡng và bệnh gian dối. Hướng đến một cơ sở giáo dục tốt, cuộn người học thì luôn cần ba nhân tố then chốt: cơ sở vật chất tốt, giáo dục tốt và quản lý tốt.
Nếu phù hợp thì sẽ được nhà nước hỗ trợ tiền hằng năm. Tức là đang có những chủ trương rất mâu thuẫn, cái nọ phá hỏng cái kia.
Quy trình chuyển đổi của bộ là cho tổng kiểm toán, trình bộ xem trường có bao lăm tiền duyệt y tài sản, nếu trường được 100 tỉ thì bộ xác định 95% là tài sản chung không phân chia, còn 5% là của hội đồng quản trị và sáng lập viên.
Đáng lẽ số lượng trường công phải thu hẹp để số tiền đầu tư cho các trường này lớn lên, nó mới ra tấm ra món. Quy chế mở trường tư của Pháp rất đơn giản: Nếu là công dân Pháp và công dân Liên minh châu Âu (EU) muốn mở trường thì chỉ cần tuyên bố với đại diện giáo dục rằng thời gian đó tôi sẽ mở trường.
Lâm Năm học lớp 12, tôi đã từng tự hỏi vì sao thầy cô khi giảng về tác phẩm Mảnh trăng cuối rừng của nhà văn Nguyễn Minh Châu cứ giảng theo hướng bắt chúng tôi phải nhìn giả tảng đẹp của tình ái trong chiến tranh, phải lồng ghép tình yêu cách mạng vào đó, trong khi tôi thấy tự thân tình yêu của các nhân vật trong truyện đã rất đẹp rồi.
Để nền giáo dục trong nước có bước chuyển dĩ nhiên không thể từ những núm riêng lẻ của từng giảng sư trẻ như chúng tôi, mà cần thiết phải có sự tác động chung từ chính sách và sự đồng lòng, kiên tâm của thầy, của trò và của toàn xã hội.
Tôi có cảm giác cách dạy và học trong nhà trường của chúng ta đã làm tổn hao thời gian, công sức và cả niềm đam mê - lý ra sẽ có đối với môn học nếu được dạy đúng cách - của học sinh, sinh viên.
Các bệnh đó là hệ lụy của ngân sách quá ít oi và chúng đang hủy hoại nền giáo dục. Các trường đó đang lỗ rồi, họ phải bỏ tiền túi ra hằng tháng để bù lỗ. Những văn bản trái cựa mơ cũng không mường tưởng nổi.
Để có những cơ sở giáo dục tốt như vậy thì cần phải có tiền để đầu tư, cần rất nhiều tiền. Là một giảng sư, tôi đang hướng dẫn cho sinh viên của mình con đường, phương pháp và động lực để tự học và chủ động trong suy nghĩ. # Hệ trọng: Làm mạnh nội lực bằng ngoại lực Đánh thức nội lực thành sức mạnh dân tộc Những câu hỏi về nội lực Nội lực nằm trong sức dân Không đủ nội lực, sẽ khó giữ chủ quyền.
Còn những người sống trong không gian kinh tế EU muốn mở trường phải làm đơn. Nhưng rất lạ là Việt Nam loay hoay mãi mà chưa làm được. Theo lý luận, cũng do thầy cô dạy, thì văn chương là sự cảm nhận của người đọc, tùy vào khả năng, trình độ, tính cách. TSKH Hoàng Xuân Sính - Ảnh: VIiệt Dũng * GS. Giống như mình là người đã đi con đường đó rồi, mình biết con đường đó chỗ nào có ổ gà, ổ trâu thì mình nói để các em khỏi vấp ngã khi tự đi, chứ không cõng hay cầm tay các em dắt đi.
TSKH HOÀNG XUÂN SÍNH (phó chủ tịch Ủy ban trung ương MTTQ VN, chủ tịch HĐQT Trường đại học Thăng Long): Thực tế phát triển trên thế giới cho thấy để phát huy nội lực một quốc gia, nguồn nhân công là nguyên tố cốt lõi
Trong khi theo nghiên cứu về tiếng nói học, một người bình thường chỉ cần mất 4-7 năm để vươn từ trình độ vỡ lòng lên trình độ chuyên nghiệp khi học một ngoại ngữ đúng phương pháp.
L. Đằng này, ở nước ta, các văn bản của Bộ Giáo dục - đào tạo khó đến mức nhiều lúc chúng tôi cảm nghĩ trường tư sẽ không sống nổi. Của họ. Các trường mời bộ giáo dục xem quy mô đất đai, giáo sư. Một mặt hô hào từng lớp hóa, nhưng mặt khác nhiều năm liền lại ào ạt mở thêm các trường công.
Nhưng điều kiện quan yếu là phải tạo được môi trường tốt để họ phát huy hết cái mà họ có. Giải pháp độc nhất vô nhị để có tiền đầu tư cho giáo dục mà nhiều nước đã làm là từng lớp hóa. Tôi là một người làm thuê việc ở một cơ sở đào tạo cụ thể, nên tôi nghĩ rằng để có một nền giáo dục tốt thì phải có những cơ sở giáo dục tốt.
GS. Việt Nam lại đang thiếu tiền trầm trọng nên ngân sách dành cho giáo dục không nhiều. Mở trường tư ở các nước rất dễ dàng.
Liệu bộ có chịu lỗ chung với họ không? Với tư duy và cung cách quản lý như vậy thì còn ai dám bỏ tiền đầu tư cho giáo dục? * Hoàng Minh Thông (giảng sư khoa quan hệ quốc tế Trường đại học Khoa học xã hội & nhân văn, Đại học quốc gia TP. HÀ - M. KIÊN - N. HƯƠNG ghi ____________ tin tưởng. Bộ bắt đầu buộc chuyển đổi trường tư thục từ dân lập sang dân lập từ năm 2006, với đích 2007 sẽ hoàn thành (nhưng thực tại đến nay chỉ có bốn trường chuyển đổi).
Rồi sau đó sẽ có ban đại diện để kiểm soát 95%, nghĩa là ban này có ngôn ngữ quyết định cho mọi chuyện, còn người sáng lập và đầu tư bị văng ra ngoài với vỏn vẹn 5%. Người trẻ có rất nhiều thứ: thời kì, sức trẻ, năng lực, lý tưởng, ham mê. HCM): giảng sư Hoàng Minh Thông Ảnh: M. Trong khi đó, nền giáo dục nước ta đã thiếu tiền đầu tư lại vắng cả triết lý nên không thể cất cánh được.
GS. Chưa hết, các trường dân lập còn sắp phải chịu một quy định mới là xác định tài sản chung không phân chia.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét