Chỉ có “Viện” Đại học Quốc gia mới được xác định là “đa ngành
Các viện đại học loại giảng dạy này được phân bố theo điều kiện địa lý và dân số để đa số sinh viên có thể theo học mà không phải đi xa nhà.
Cùng Đại học Huế hay Đại học Quốc gia Tp Hồ Chí Minh được vì chúng không cùng loại.
Sữa chữa điện và điện tử. Ai muốn hiểu ra sao thì hiểu. Năm 2001 và trong vài năm sau đó có thêm 30 viện đại học nữa thuộc tốp thứ hai. Kỹ thuật. Kỹ thuật điện điện tử.
Gồm đủ các loại trường mà theo GS Hoàng Tụy “Chỉ nhìn qua hệ thống đại học VN hiện giờ cũng đã thấy cảnh tượng bừa.
Điều dưỡng. Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam rất phức tạp. Các trường cao đẳng chuyên ngành và các trường dạy nghề hậu trung học. Bài tới: Tự trị đại học như thế nào?. Mô hình viện đại học đa lĩnh vực lẻ ra cần được quy định rõ ràng trong Luật Giáo dục Đại học để tạo cơ sở pháp lý cho việc thống nhất dắt mối quản lý nhà nước về giáo dục đại học và xóa bỏ cơ chế bộ chủ quản đối với các cơ sở giáo dục đại học.
Rất khác mọi nơi trên thế giới: trường nào. Tuy nhiên các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam rất khác biệt nhau về mặt tổ chức chuyên môn nên không thể nào so sánh và xếp hạng chung các cơ sở đó được. Kiến trúc. Xây dựng. Tái cấu trúc hệ thống giáo dục đại học trở nên một chiến lược quan yếu trong cải tổ hành chính năm 1998 của Trung Quốc. “Đề án canh tân giáo dục Việt Nam” của Nhóm nghiên cứu giáo dục Việt Nam cũng phân tích vai trò quan yếu của đại học tinh hoa kết hợp nghiên cứu và giảng dạy (không thể nhằm vào số đông).
Không phân biệt university với school. Có trường hợp một đại học mới được thành lập từ 7 cơ sở giáo dục đại học cũ. Việt Nam cũng thiếu các các viện đại học đa lĩnh vực loại giảng dạy đại chúng mà chỉ có đa số là các trường đại học chuyên ngành riêng lẻ như sư phạm.
Các trường cao đẳng cộng đồng có mục đích đào tạo đại chúng hao hao các viện đại học giảng dạy khu vực và địa phương nhưng với trình độ tương đối thấp hơn và chuẩn bị cho sinh viên liên thông lên đại học.
Dịch vụ… ĐH Lâm nghiệp Việt Nam. Trước pháp luật. Đại học Luật… ly khai năm 2000. Nông nghiệp. Năm 1999 có thêm 7 viện đại học hàng đầu nữa. Luật. Khoa học. Bưu chính viễn thông… mới được sáp nhập với nhau để trở thành các trường thành viên.
Sau khi bị các các trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh. Bởi vậy Luật Giáo dục Đại học lẻ ra cần có những qui định để thúc đẩy việc sáp nhập các trường chuyên ngành và tái cấu trúc theo mô hình viện đại học đa lĩnh vực để hạp với việc hội nhập và hợp tác quốc tế.
Khoa học từng lớp. Kinh tế. Và nhu cầu phục vụ nền kinh tế của đại học phổ cập cho số đông (hay đại học đại chúng). Kinh tế. Đã đành đây chỉ là vấn đề tên gọi. Trong khi Đại học Huế có hồ hết các lĩnh vực như sư phạm.
Các trường cao đẳng chuyên ngành chú trọng đào tạo kỹ năng thực hiện cấp thiết cho những công việc cụ thể trong các lĩnh vực sữa chữa cơ khí.
Ở phần dưới của kim tự tháp giáo dục đại học là các trường cao đẳng cộng đồng. Trung Quốc có kế hoạch xây dựng những viện đại học đẳng cấp thế giới bằng biện pháp cải tổ hành chánh để sáp nhập các cơ sở giáo dục đại học cũ với nhau và kết hợp với chính sách cấp ngân sách khoáng đạt cho những viện đại học mới có chất lượng ở tốp trên. Đại học Kinh tế. Chế tạo cơ khí. Cấu trúc hệ thống giáo dục đại học Việt Nam không được cải tổ như ở Trung Quốc.
Nông lâm. Đến 2004 có 420 đại học mới được tái cấu trúc bằng cách sáp nhập từ trên 1000 cơ sở giáo dục đại học cũ. Nhân bản và nghệ thuật… của một viện đại học đa lĩnh vực thì Trường Đại học Bách khoa Hà Nội về chuyên môn chỉ tương đương lĩnh vực kỹ thuật của một khoa (Faculty) trong viện đại học đa lĩnh vực.
Chính phủ Trung Quốc bắt đầu một loạt cầm cố để tái cấu trúc hệ thống giáo dục đại học Quốc gia. Đại học Sư phạm Kỹ thuật. Ở phần đỉnh kim tự tháp giáo dục đại học là các viện đại học đa lĩnh vực loại nghiên cứu và tinh hoa với sứ mệnh dẫn đầu hoạt động nghiện cứu ở mọi lĩnh vực và đào tạo tuấn kiệt chất lượng cao từ bậc đại học đến tiến sĩ.
Mặt khác Việt Nam cũng rất thiếu các trường cao đẳng cộng đồng và cao đẳng chuyên ngành ở các thị thành để đáp ứng nhu cầu gia tăng sinh viên đại chúng mà không làm giảm chất lượng của các viện đại học tinh hoa.
Dịch ra tiếng Anh bít tất đều là university. Chính phủ quy định tiêu chuẩn phân tầng cơ sở giáo dục đại học…” Tuy nhiên các tiêu chí và tiêu chuẩn để phân tầng các cơ sở giáo dục đại học còn chưa rõ ràng. Chả hạn không thể so sánh và xếp hạng Trường Đại học Xây dựng Hà Nội. Giữa luật và kinh tế. Còn Trường Đại học Xây dựng Hà Nội về chuyên môn chỉ tương đương một ngành hay một phân khoa (Department) như các ngành cơ khí.
Trung bình có 2 đến 3 cơ sở giáo dục đại học cũ được sáp nhập để thành lập một đại học mới.
Nhà băng. Kỹ thuật máy tính. Số cơ sở giáo dục đại học cũ được sáp nhập với nhau và tái cấu trúc được tăng tốc từ 16 năm 1997 đến 177 năm 1998. Nhưng nó cũng phản ánh một nét riêng “không giống ai” của đại học VN". Để có thể trở thành “viện” đại học đa lĩnh vực thực thụ. Trong thập niên 1990. Luật. Cũng gọi là đại học. Kiểu gì. Kỹ thuật hóa học. Kế toán. Y dược.
Đa lĩnh vực” trong Luật Giáo dục Đại học (Điều 8) và đó là lần duy nhất từ “đa lĩnh vực” xuất hiện.
“Viện” Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh trong những năm gần đây mới dần dần mở thêm các Khoa Kinh tế. Y. Tin học. Hồ hết các trường đại học các nước trong khu vực Đông Nam Á và trên thế giới là loại viện đại học đa lĩnh vực.
Ở vị trí trọng điểm của kim tự tháp giáo dục đại học là các viện đại học đa lĩnh vực loại giảng dạy đại chúng với nhiệm vụ tập trung vào việc đào tạo và cung cấp cho tầng lớp những người có trình độ đại học với số lượng lớn và với kỹ năng đáp ứng nhu cầu của khu vực và địa phương. Nha y dược. Năm 1998 Viện Đại học Bắc Kinh và Viện Đại học Thanh Hoa được chọn làm hai viện đại học hàng đầu. Trường Đại học Bách khoa Hà Nội.
Khi đó các loại trường đại học chuyên ngành như xây dựng. Các khoa của các viện đại học đa lĩnh vực và không còn trực thuộc bộ chủ quản nào nữa mà chỉ chịu nghĩa vụ trước công chúng.
Ảnh mang tính chất minh họa. Hiện nay Việt Nam hầu như không có các viện đại học đa lĩnh vực loại nghiên cứu và tinh hoa trong đó bao gồm các viện nghiên cứu và phần nhiều sinh viên là trên đại học.
“Chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020” cũng đưa ra giải pháp về việc tổ chức kiểm định chất lượng và tổ chức xếp hạng các cơ sở giáo dục đào tạo.
Kỹ thuật hàng không… của lĩnh vực kỹ thuật trong một viện đại học đa lĩnh vực. Trước các cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục đại học. Khoa học thiên nhiên. Đại học Kiến trúc. Trong một đại học lại có thể có nhiều đại học thành viên. Khi đó các viện đại học đa lĩnh vực sẽ mang lại hiệu quả kinh tế về qui mô và về lĩnh vực (economy of scale and economy of scope).
226 năm 1999 và 509 năm 2000. Trong khi đó phần nhiều các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam là loại trường chuyên ngành hẹp. Giúp phát triển vùng giao giữa các lĩnh vực (như giữa y và kỹ thuật. Giữa kinh tế và kỹ thuật…) và tổ chức đào tạo các bằng đôi (double degree) giữa các lĩnh vực đó.
Kiến trúc… Đây là các trường đại học mà giảng dạy là chủ yếu nhưng có đích đào tạo những nhà chuyên môn theo những chương trình đào tạo tương đối hẹp và có ít phần giáo dục tổng quát hơn khi so với các viện đại học đa lĩnh vực.
Đại học Nông lâm.
Không có nhận xét nào:
Đăng nhận xét